教学与教研就像两个翅膀，合肥是长江平衡教育教学发展的经纬。为进一步贯彻“3-6岁儿童学习发展指南”精神，儿园富拓点差是多少提高教师教育教学的教育集团教学组织指导能力，2024年4月10日，天成合肥长江路幼儿园教育集团天成分园、分园下午开展教学研究活动，研究巩固教师专业素质，总监促进儿童全面发展。学思

研究STEAM活动 享受教研智慧。并进

在B组的合肥教研中，朱庄月先生就幼儿园STEAM专题探究活动案例展开，长江分别从“鸡蛋掉落引起的儿园富拓点差是多少百问”开始、"我是教育集团教学鸡蛋小调查家"、“谁能更好地保护调皮蛋？”、天成“保护鸡蛋的小设计师”、“鸡蛋保护计划”和“带着降落伞的淘气鸡蛋”六个方面，为教师建立了学习和交流的平台，触发了教师对STEAM活动研究的具体思路。

千编万化，精彩呈线。

下午，A组教师分享了各班编织区的材料交付和环境创造，阐述了班编织区遇到的问题、原因和解决策略。在思维的交流和碰撞中，教师不仅受到美的影响，而且教师的编织技能更加扎实有效，在促进未来幼儿园特色编织活动的更好发展方面发挥了很好的作用。

最后，长幼天成分园园长孙兰兰对此次活动进行了梳理总结，并对各班编织活动进行了点评。赞扬了每个班级的亮点，也指出了目前存在的不足，更多的是对每个人的期望和要求。老师们表示，他们将继续做好编织活动，为孩子们带来更多的编织体验。

 “求木之长，必固其根，流之远，必疏其源。“教研工作是教师立身之本，也是提高幼儿园办学质量的基石。在每一次教研活动中，长幼天成分园也会带着研究意识从事教学工作，从研究的角度审视自己的工作。相信在不同教研组的带领下，在教师的交流互助和积极探索下，教师引发了智慧的碰撞，取长补短，更有效地提高了教育质量。(刘悦、彭圣茹)。